НУШ Формирующие оценки в начальной школе Теория и практика (Ротфорт Д.В., Гезей О.М.), Утро

В пособии охарактеризовано дидактико-методические аспекты оценки учебных достижений младших школьников. Особое внимание уделено внедрению формирующей оценки в начальной школе. Предоставляются методические рекомендации по разработке и проведению диагностических работ, приведенные на основе тексти комплексных диагностических работ и диагностических работ по языково-тературной и математической образовательных отраслей. Предложные материалы помогут педагогам привнести формирующую оценку учебных достижений младших школьников. Руководство предназначено для преподавателей начальных классов, заместителей директоров по учебно-обумажной работе, методистов, консультантов, преподавателей, работающих в системе непрерывного педагогического образования, а также для студентов педагогических заведений высшего образования. Издание напечатано по средствам гранта институциональной поддержки.